“Los títeres también hablan de la equidad de genero”, el taller de títeres es un espacio pensado para que las y los participantes, a través de un proceso reflexivo y creativo, puedan hablar y reflexionar sobre la equidad de género; conjuntamente en el proceso los participantes aprenden a elaborar, manejar y usar un títere.

La metodología de la propuesta, está planificada para ser una experiencia horizontal, vivencial, activa y participativa; en donde los y las participantes utilicen el espacio como punto de encuentro para la creación, análisis y reflexión de temas de interés personal o colectivos, un espacio donde refuercen conocimientos adquiridos, fortalezcan  la autoestima. y adquieran herramientas técnicas y habilidades en la construcción,  manejo y uso de títeres y marionetas.

Las cuatro etapas de trabajo.

1- Introducción: presentación objetivos y metodología del taller.

2- Trabajo de mesa:

a- Análisis de temas y creación de textos y personajes.

b- Elaboración, de títeres y marionetas.

c- Uso, manejo de títeres y marionetas.

d- Montaje obras de títeres y marionetas.

3- Muestra del Proceso creativo

a- Muestra del trabajo realizado por los y las participantes (muestra de títeres creados en el proceso)

b- Presentación de obras de títeres creadas por los y las participantes en el proceso.

4- Devolución  del proceso vivido.

a- Rescate y elaboración de un resumen narrativo fotográfico de la actividad.

b- Devolución del resultados del proceso vivido.

¿Que hacen los títeres?

El objetivo del taller es sensibilizar a las y los niños sobre la importancia de la equidad de genero, para ello recurrimos al uso lúdico y creativo de los títeres y marionetas como agentes de reflexión y  socialización. Los títeres son agentes lúdicos que nos permiten abordar distintos temas de una forma amena y divertida, una estrategia que permite que grandes y pequeños puedan participar de forma lúdica y voluntaria en la propuesta.

Como si los días volaran.

Primer día: los títeres y la equidad de género, siete de septiembre. 17.00 horas, plaza San Antón de Amurrio, el corazón late más rápido de lo acostumbrado, un taller de títeres siempre es un acontecimiento creativo que invita a la imaginación.

De los participantes; Ivan, quien escribe, Irene, Markel, Naroa, Uxue, Ioritz, Niama, Jon, Kamara, Dannia, Karen, Ekain, Peio.

Jugando con la imaginación y haciendo uso de las marionetas nos acercamos a la reflexión sobre la equidad de género, nos preguntamos ¿que nos hacía iguales y distintos? Las respuestas que brotaron sin mayor complejidad variaron de forma pero no de fondo, para unos era el “tener pelo en la cara”, para otros “los Zapatos”, para otros incluso la existencia de “un hueso  misterioso, que es chiquito y distinto a los demás”, pero en lo que todos y todas coincidíamos era que, “niñas y niños todas y todos somos iguales”.

Es a partir de esta reflexión, que nos concentramos en jugar, en jugar aprendiendo, nos pusimos a escribir y a dibujar a plasmar nuestra imaginación sobre una hoja en blanco, el resultado fue el nacimiento de personajes e historias que empiezan a materializarse en títeres

Hablar, reír, jugar, son acciones que estimulan el aprendizaje, la creatividad y la reflexión, porque no siempre es fácil hablar  de cosas que son o aparentan ser complejas, generar espacios comunes para acercarnos a la reflexión de algún tema, es una tarea casi siempre con una visión muy adulta, pero en la realidad pareciera ser que, a los y las niñas, estos espacios  de reflexión le son cotidianos y naturales. Porque dialogar, escuchar, opinar en respeto no requiere de edad, ni de sexo.

Desde lo imaginario a lo real.

Un cuento, un  personaje, una idea plasmada sobre el papel. Los y las participantes trabajan de forma entusiasta, activa y creativa, paso a paso le  dan forma, personalidad y características a sus personajes e historias, la metamorfosis de los materiales corporiza las historias, y con ello el imaginario infantil se transforma, se convierte en una pequeña realidad que afianza la autoestima, fortalece la creatividad y aporta al desarrollo de la confianza individual y colectiva.

Día tres: Los niños y niñas son personas serias. En la mayoría de los casos recuerdan con lujo de detalles y exactitud las historias que han dibujado o escrito. Pero también recuerdan con igual exactitud el proceso que han estado viviendo.   Ante la pregunta  “¿Quién puede ayudar a Kamara con su títere?” – siempre se escucha mas de una voz que presurosa responde - “Yo puedo”- y las manos se multiplican solidarias y equitativas, por que no es lo mismo solo que acompañado.