# 40

TOLERANCIA 0: Rompiendo los estereotipos de género

Educación para la transformación social

Tolerancia 0: Leioa contra las violencias machistas

Educación para la transformación social

Contenido del Taller

Nazioarteko Elkartasuna - Solidaridad Internacional tiene como compromiso institucional  la ejecución de iniciativas educativas en el ámbito formal y no formal que defienden y promueven la igualdad de género como una herramienta de transformación social. Por lo anterior, desde hace más de cinco años viene desarrollando la iniciativa “Tolerancia 0: Rompiendo con las Desigualdades ante la Discriminación y los Estereotipos de Género”

El objetivo del programa Tolerancia 0  es la formación y sensibilización de la infancia y la juventud sobre las violencias machistas;  y la  promoción de la equidad de género rompiendo con roles y estereotipos negativos. Está dirigido a infancia y juventud porque consideramos que son y serán actores influyentes en los cambios y transformaciones de la sociedad, para que no se continúen reproduciendo estereotipos, roles de género y prevenir conductas negativas y de violencia de género.

Con el apoyo de:

Artículos en este número...

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    Tolerancia 0: Leioa contra las violencias machistas
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    Contenido del Taller

Solidaridad Internacional lleva a cabo iniciativas en distintos lugares de la tierra y con diversos colectivos para luchar contra la lacra de las violencias machistas. En concreto en el año 2018 en Guatemala en consorcio con la Asociación de Mujeres Luqueñas para el Desarrollo Integral -AMLUDI- ejecutó el proyecto de cooperación al desarrollo titulado: “Red local por el acceso a la justicia de mujeres víctimas de violencia machista. San Lucas Tolimán, Sololá, Guatemala (Fase II)”, con el apoyo del Ayuntamiento de Leioa.

El proyecto tiene como objetivo fortalecer la prevención, la cultura de denuncia y el acceso a la justicia en casos de violencia de género hacia mujeres maya-kaqchikel del municipio de San Lucas Tolimán, Sololá; brindando atención integral: médica, legal y psicológica. Todo el trabajo está articulado con las instituciones públicas.

Aunque se trata de una iniciativa de cooperación que se desarrolla en Guatemala; tiene un componente de sensibilización de trabajo en el municipio de Leioa; en ambos casos tanto en Guatemala como en Leioa, se trabajó sobre el eje central del proyecto en terreno: la lucha contra las violencias machistas.

En enero de 2019 y en coordinación con el Equipo de Intervención Socioeducativa – EISE- del Departamento de Servicios Sociales Leioa; se realizó el Taller para la prevención de las violencias machicas TOLERANCIA “0”; en el taller participaron niñas y niños del programa “TXOKOGUNE”; programa preventivo dirigido a niñas y niños de entre 5 y 14 años, que tiene como objetivos reforzar hábitos de estudios y  promover el bienestar en infancia juventud.

PRIMER BLOQUE. Los estereotipos de género

A la hora de abordar la igualdad entre mujeres y hombres, conviene prestar especial atención a una serie de conceptos útiles para comprender el origen de la subordinación y la desigualdad existente entre mujeres y hombres. Un primer concepto al que suele hacerse referencia a la hora de introducir esta temática es el sistema sexo-género, entendido como uno de los elementos que se encuentran en el origen y en la perpetuación de la desigualdad existente entre mujeres y hombres. El sexo hace referencia a las características biológicas de mujeres y hombres que vienen determinadas por la naturaleza y que se basan en las diferencias físicas y fisiológicas que tenemos mujeres y hombres. El género por otra parte, se refiere a las características culturales y sociales (rasgos, roles, motivaciones, conductas...) que se asignan al universo masculino y femenino. El género es variable ya que los atributos que se asignan socialmente a mujeres y hombres cambian en función de las distintas culturas, de las sociedades y de los momentos históricos. Estos atributos, influyen en los comportamientos que mujeres y hombres adoptamos en la sociedad y apoyan a la construcción de una identidad femenina y masculina basada en características diferenciales.

•    Lo roles de género: se definen como el conjunto de papeles y expectativas diferenciadas que se adjudican a mujeres y hombres en base al sexo. Estos se aprenden a través de la llamada “socialización de género”.

•    Los roles de género se afianzan a su vez a través de los estereotipos de género, que se definen como un conjunto de creencias sobre los atributos supuestamente naturales de mujeres y hombres y que se fundamentan en ideas preconcebidas.

SEGUNDO BLOQUE.  El mito del amor romántico

Se reflexionan sobre tres ideas centrales vinculadas al mito del amor romántico:

•    Solo podemos vivir una vez el amor en nuestra vida, lo que implica que, para mantenerlo debemos soportarlo todo
•    Amar a alguien implica sufrir, a cuanto más sufrimiento, más verdadera y profunda será la experiencia romántica
•    No podemos estar sin pareja, lo cual implica que hay que dar siempre lo mejor de nosotras mismas para que nuestra relación no se acabe, aunque ésta ya dejó de ser sana y satisfactoria.

TERCER BLOQUE. ¿Qué son las violencias machistas?

De esta manera, apoyándonos en el Triángulo de la Violencia de Johan Galtung, hemos contextualizado las violencias machistas como una problemática que tiene múltiples causas y
manifestaciones:

•    Violencia directa: son todos los actos visibles, realizados por una persona sobre otra y que causa daños físicos y psicológicos. La violencia directa puede ser física, sexual, psicológica y económica.

•    Violencia estructural: se baja en la injusticia y la desigualdad como consecuencia de la propia estructura social: la división sexual del trabajo, o la feminización de la pobreza, por ejemplo.

•    Violencia cultural o violencia simbólica: se vincula al conjunto de símbolos que mantienen la subordinación de las mujeres a través de las representaciones culturales y el lenguaje: el considera del cuerpo de las mujeres como objeto sexual, por ejemplo

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